martes, 6 de marzo de 2012

ACTIVIDAD PARA EL GRADO DÉCIMO - HISTORIA DEL ARTE



Etapas de la historia del arte

(Por favor terminar de copiar las etapas de la historia del arte en el cuaderno)

1) Arte en la Prehistoria:
  • Arte prehistórico. 
2) Arte Antiguo (ca. 5000 - 100 a.C.):
  • Arte egipcio. 
  • Arte mesopotámico. 
3) Arte Clásico (2000 a.C - 300 d.C):
  • Arte griego. 
  • Arte romano.
4) Arte en la Alta Edad Media (300-900 d.C):
  • Arte paleocristiano. 
  • Arte visigodo. 
  • Arte bizantino. 
  • Arte prerrománico. 
  • Arte mozárabe.
  • Arte carolingio. 
  • Arte otoniano. 
5) Arte en la Baja Edad Media (900-1400 d.C):
  • Arte románico. 
  • Arte gótico. 
  • Arte mudéjar. 
6) Arte en la Edad Moderna (1400-1800 d.C.):
  • Arte del Renacimiento. 
  • Manierismo. 
  • Arte barroco. 
  • Naturalismo.
  • Clasicismo. 
  • Rococó.
7) Arte en la Edad Contemporánea (1800-Actualidad):
Siglo XIX:
  • Neoclasicismo. 
  • Romanticismo.
  • Prerrafaelismo. 
  • Nazarenos. 
  • Realismo. 
  • Impresionismo. 
  • Neoimpresionismo. 
  • Postimpresionismo. 
  • Simbolismo. 
  • Eclecticismo. 
  • Historicismo. 
  • Neorrománico, Neogótico, Neobarroco, etc. 

Siglo XX:
  • Arte del Siglo XX. 
  • Modernismo. 
  • Art Nouveau, Modern Style, Liberty, Jugendstil, Sezession, Arts & Crafts, Art déco, etc. 
  • Arte naïf. 
Vanguardias (1905-1942):
  • Fauvismo. 
  • Cubismo, Orfismo, Rayonismo. 
  • Futurismo. 
  • Dadaísmo. 
  • Expresionismo. 
  • Die Brücke. 
  • Der Blaue Reiter. 
  • Nueva Objetividad. 
  • Pintura metafísica. 
  • Surrealismo. 
  • Arte abstracto. 
  • Neoplasticismo (De Stijl). 
  • Constructivismo. 
  • Suprematismo. 
  • Racionalismo (Bauhaus). 

Arte moderno (1942-2000):
  • Expresionismo abstracto. 
  • Informalismo, Tachismo, Art brut, Pintura matérica. 
  • Nueva abstracción, Abstracción postpictórica. 
  • Op art, Arte cinético. 
  • Nuevo realismo. 
  • Pop art. 
  • Minimalismo. 
  • Hiperrealismo. 
  • Happening, Performance, Instalación. 
  • Arte conceptual. 
  • Arte povera. 
  • Body art. 
  • Land art. 
  • Arte ambiental. 
  • Bio-Art. 
  • Arte digital. 
  • Arte postmoderno. 
  • Transvanguardia. 
  • Neoexpresionismo. 
  • Neomanierismo. 
  • Figuración Libre. 

Siglo XXI:


  • Arte del Siglo XXI.


 FASE AFECTIVA: ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:


Observo las siguientes imágenes y respondo en mi cuaderno las siguientes preguntas:

                                      




                                                                                                                                                                           1. ¿Se pueden llamar obras de arte? Argumento mi respuesta 

2. ¿A todo lo que se realiza se le puede llamar arte? Argumento mi respuesta 

3. ¿Define qué tipo de obra es cada imagen?


PROPÓSITO EXPRESIVO:
  • Que yo reconozca el arte y su historia como base fundamental del desarrollo artístico.
EVALUACIÓN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
  •  Establezco relaciones entre la sociedad y el arte.

FASE COGNITIVA: CLARIDAD COGNITIVA:

Leo el siguiente texto y desarrollo los puntos 1 y 2 en mi cuaderno:

1. Subrayo las palabras desconocidas y amplio mi vocabulario buscándolas en el diccionario.
2. Relevo tres pensamientos y elaboro tres mentefactos proposicionales.


Que es el arte

El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Se suele considerar que con la aparición del Homo sapiens el arte tuvo en principio una función ritual, mágica o religiosa, pero esa función cambió con la evolución del ser humano, adquiriendo un componente estético y una función social, pedagógica, mercantil o simplemente ornamental.
La noción de arte continúa hoy día sujeta a profundas disputas, dado que su definición está abierta a múltiples interpretaciones, que varían según la cultura, la época, el movimiento, o la sociedad para la cual el término tiene un determinado sentido. El vocablo ‗arte‘ tiene una extensa acepción, pudiendo designar cualquier actividad humana hecha con esmero y dedicación, o cualquier conjunto de reglas necesarias para desarrollar de forma óptima una actividad: se habla así de ―arte culinario‖, ―arte médico‖, ―artes marciales‖, ―artes de arrastre‖ en la pesca, etc. En ese sentido, arte es sinónimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia. Sin embargo, más comúnmente se suele considerar al arte como una actividad creadora del ser humano, por la cual produce una serie de objetos (obras de arte) que son singulares, y cuya finalidad es principalmente estética. En ese contexto, arte sería la generalización de un concepto expresado desde antaño como ―bellas artes‖, actualmente algo en desuso y reducido a ámbitos académicos y administrativos. De igual forma, el empleo de la palabra arte para designar la realización de otras actividades ha venido siendo sustituido por términos como ‗técnica‘ u ‗oficio‘. En este artículo se trata de arte entendido como un medio de expresión humano de carácter creativo‖.



PRÓXIMA CLASE 12 DE MARZO DE 2012, REVISIÓN DE TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL CUADERNO  INCLUYENDO LAS DEL BLOG. 
CULTIVA EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

lunes, 5 de marzo de 2012

ACTIVIDAD PARA EL GRADO NOVENO - EL COLOR


FASE AFECTIVA: ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:


Arco Iris

Todos hemos visto el Arco Iris, pero es posible que nunca hayamos pensado en el significado de sus colores. Las cosas no son por casualidad, ni porque sí.
El ROJO es el color que representa el amor, el romance y la pasión. Es el color de las rosas más hermosas y de la sangre que lleva la vida.
El NARANJA es el color de la abundancia, de la madurez de las frutas, de la cosecha del otoño y de las puestas del sol más hermosas.
El AMARILLO representa la felicidad, el sol y las flores más alegres y brillantes.
El VERDE es el color de la naturaleza, de la hierba, de los árboles, de los campos y del bosque. El verde representa la esperanza.
El AZUL es el color de la vida, del cielo, representa el aire que respiramos, y el agua que cubre la tierra.
El VIOLETA representa la paz y la tranquilidad, es también el color de los tenues rayos del sol al amanecer.
La vida está llena de colores, pero si tú deseas disfrutar de un Arco Iris, tendrás que aprender a tolerar la lluvia…
El Arco Iris sólo es visible después de la tormenta, y siempre que estemos expuestos a la luz del sol. De la misma manera, sin la luz de Dios alumbrando nuestra vida, después de la tormenta sólo experimentaremos miedo, dolor, desconfianza. . .
“Así que abre tu mente y tu corazón a Su luz y aunque experimentes dificultades, problemas y tormentas, podrás saber que Él sigue interesado en ti, que no te olvida y que te ama incondicionalmente; cuando en el horizonte de tu corazón puedas ver Su Arco Iris”
  
PROPÓSITO EXPRESIVO:
  • Que yo grafique pensamientos proposicionales que contribuyan a mi mejor comprehensión de la teoría del color.

EVALUACIÓN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:
  • Aplico creativamente las técnicas como un recurso apropiado para el alcance de excelentes resultados.
QUE ES EL COLOR
Lee el siguiente texto

El color es una sensación que producen los rayos luminosos en los órganos visuales y que es interpretada en el cerebro. Se trata de un fenómeno físico-químico donde cada color depende de la longitud de onda.
Los cuerpos iluminados absorben parte de las ondas electromagnéticas y reflejan las restantes. Dichas ondas reflejadas son captadas por el ojo y, de acuerdo a la longitud de onda, son interpretadas por el cerebro. En condiciones de poca luz, el ser humano sólo puede ver en blanco y negro.

El color blanco, en este sentido, es el resultado de la superposición de todos los colores.     El color negro, en cambio, es lo contrario y se define como la ausencia de color. Cabe destacar que se conoce como colores primarios a aquellos que no pueden obtenerse a partir de la mezcla de otros colores.



Color

FASE EXPRESIVA:

ACTIVIDAD 1: GRAFICO LAS SIGUIENTES PROPOSICIONES:

P.1. La luz blanca, produce espectro solar, que es una variada gama de colores, en el que pueden distinguirse los colores primarios y secundarios.

P.2. Los objetos al ser iluminados por la luz del sol, emiten un color, fenómeno conocido como refracción.

P.3. Los colores primarios que son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro, los colores secundarios, que resultan de la combinación en partes iguales de los primarios y los colores terciarios, que se consiguen al mezclar partes iguales de un secundario y un primario que no haga parte de la mezcla; son la base para construir el círculo cromático.


ORGANIZA ESTE MENTEFACTO CONCEPTUAL DE APOYO  EN TU CUADERNO




FRASE EXPRESIVA:

ACTIVIDAD 2 : Pinto los colores primarios y secundarios como lo indica la gráfica.


Materiales para la actividad

  • Vinilos: amarillo, azul, rojo y blanco
  • Pinceles.
  • Medio pliego de cartón paja.
  • Una hielera o vasos desechables.
  • Trapo o dulce abrigo.
  • Periódico.
  • Ega.
  • Cinta de enmascarar .


                                                                                       





















PRÓXIMA CLASE  (LUNES  12 DE MARZO DE 2012) REVISIÓN DEL CUADERNO TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS, INCLUYENDO LO QUE ESTA EN EL BLOG.                                                                                                                                                     CULTIVA TU RESPONSABILIDAD

ACTIVIDAD PARA EL GRADO OCTAVO - PERSPECTIVA


 FASE AFECTIVA:  ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: PERSPECTIVA




Observo la imagen, la analizo y respondo marcando con una x:
1. ¿Cómo es la intensidad del color en el plano lejano de la imagen?                                                                                Menor__ Mayor____
2. ¿Los objetos que se quieren representar más cerca se dibujan grandes o pequeños?                                       Grandes ___ Pequeños __
3. ¿Qué objetos de la imagen se representan con mayor definición y nitidez?                                                                        Los cercanos __Los situados atrás__
4. ¿Qué elemento gráfico te puede ayudar a ubicar los arboles de la imagen?___________
5. Observa que las líneas de la imagen salen de un mismo punto                                                                                    ¿Para qué crees que sirven? _______________________


PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo interprete la perspectiva artística desde el lugar donde vivimos (ciudad, barrio, casa) a través de láminas o imágenes.


EVALUACIÓN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Creo obras artísticas a partir de la perspectiva logrando relacionarla con mi diario vivir.


FASE COGNITIVA: CLARIDAD COGNITIVA:
La noción de profundidad se logra cuando en el dibujo se consigue representar la cercanía y la lejanía de los objetos respecto al observador. Esta sensación se expresa por medio del tamaño de los objetos, la intensidad del color, el uso de la luz y sombra, la definición de las figuras y se logra a través de la perspectiva.



FASE  EXPRESIVA: 
ACTIVIDAD 1:  (Ejercitación)  COMPROMISO EN CASA


Imprime la fotografía anterior o consigo en mi casa una imagen de Santiago de Cali, pégala en mi cuaderno e interpreto la perspectiva teniendo en cuenta sus elementos (línea del horizonte, punto de fuga, líneas divergentes o de fuga y líneas paralelas). 


Sigo las siguientes instrucciones y elaboro un flujograma procedimental en mi cuaderno.
1. Pega en tu cuaderno una imagen de Santiago de Cali.
2. Utiliza un marcador o un lápiz de color fuerte para que puedas marcar las líneas de la perspectiva.
3. Ubica y marca en la imagen la línea del horizonte.
4. Ubica y marca en la imagen el punto de fuga.
5. Identifica donde van ubicadas las líneas divergentes o de fuga y márcalas.
6. Identifica en la imagen las líneas paralelas y márcalas.



PRÓXIMA CLASE REVISIÓN  DEL CUADERNO CON TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS Y AL DÍA  (FECHA 12 DE MARZO DE 2012). 
CULTIVA LA RESPONSABILIDAD CON TUS DEBERES ESCOLARES